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问卷调查的规范与技术

时间:2010-10-07 00:46来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

 

中小学问卷调查中的主要问题
w调查结果的信度、效度不高
w原因分析——
w调查研究过程不够规范
w调查问卷的针对性不强
w数据处理过于简单
讲座内容
w问卷调查的过程与规范
w调查问卷的设计
w调查问题的形式与设计
w**调查数据的处理方法
第一讲 问卷调查的过程与规范
本讲目的——了解调查研究的步骤和规范化要求
一、确定调查课题
w选题原则:需要性;可行性
w研究者必须明了所选调研课题的性质,它决定着研究的方向,是问卷设计和数据处理的重要依据。
w根据调查研究的目的不同,将课题的性质划分为描述性研究和解释性研究。
(一)描述性研究
w为了对社会现象的状况、特点和发展过程作出客观、准确的描述而进行的调查研究称为描述性研究。可以解答社会现象“是什么”和“怎么样”的问题。
w如中学教师幸福感调查、小学生创新品质调查等。
(二)解释性研究
w为了说明社会现象发生的原因,探寻现象之间的相关关系而进行的调查研究称作解释性研究。可以解答“为什么”的问题。
w例如:青少年上网成瘾的调查,中学生暴力行为的调查
二者区别
w描述性调查一般不需要建立明确的研究假设,而是在调查之前,根据研究任务的需要,提出一些初步设想,以便明确调查的重点和主要内容。
w解释性调查必须要有较明确的研究假设,对现象的原因或现象间的关系作出尝试性说明,然后通过观察、调查来检验假设。
二、选择调查对象
w基本要求——调查样本要有代表性
w抽样方法——概率抽样、非概率抽样、分层抽样
w样本容量——描述性研究,样本占总体的10%-20%;解释性研究,30人以上;
三、确定调查方法和手段
w问卷调查法能在短期内大规模的了解被调查者的行为、态度和社会特征。
w访谈法——可以深入了解情况,获取文字材料。(还可以实地考察典型案例,充实材料)
四、编制和选用调查工具
w调查用到的工具主要是“问卷”或“量表”,根据课题研究的需要,选用别人的,或自行编制。
w问卷的长度以15分钟左右,20道题左右为参考标准。
五、制定调查方案
w目的和任务;
w对象与范围;
w方法和工具;
w资料汇总与分析
w步骤与安排;
w组织与分工;
六、实施调查
w根据调查方案确定的方式、方法进行资料的收集工作。这一步至为关键,一定要严格认真,控制误差,力求调查资料的客观、全面、准确。
七、资料分析
w调查资料的整理、分析,研究数量关系、揭示事物的发展规模、水平,证明或推翻假设。
w这是定量分析与定性分析相结合,从感性认识上升到理性认识的阶段。
八、撰写调查报告
(一)导言
(二)调查方法 
(三)调查结果
(四)结论与讨论   
第二讲 调查问卷的设计
w问卷的质量决定着研究的信度和效度。
w常见的问题是:
w1.许多设计的调查项目不符合课题研究的要求;
w2.有些项目不便于统计;
w3.得到的数据不一定真实、准确
一、问卷的结构
(一)问卷的外在结构
(二)问卷的内在结构
w反映的是问卷内容所具有的内在逻辑结构,一般可以通过对调查总目标的分解,形成一个“层面结构图”。
w描述性研究:
       总目标——子目标——项目组
w解释性研究:
       建立假设——确定X、Y——项目群
二、建立“层面结构图”
w为了保证调查问卷的效度,设计问卷时,要建立“层面结构图”。问卷设计的过程就是将问卷调查的总目标逐步具体化的过程。因此,总目标以及各层次的具体目标,就构成了“层面结构图”。
“层面结构图”的作用
w“层面结构图”可以通过概念图表现,它既是设计问卷的依据,也是统计分析向导。
w问卷中所有大小问题均应纳入“层面结构图”之中,所要调查的每一个具体问题,在问卷中都有反映。
示例1:根据理论划分层面
w“玫瑰园小学教师需求调查”——徐茉莉
w自我实现需要:10+11+13+18
w尊重需要:6+8+14+17
w归属需要:5+7+12+15
w安全需要:2+3+9+19
w生理需要:1+4+16+20
示例2:根据实践经验划分层面
w“中小学学校教师科研现状调查”-项耀明
w科研的态度与认识
w科研能力
w科研行为
w科研成果
w科研中存在的问题及原因
示例3:根据研究构想划分层面
w大学生心理健康调查
wA-环境适应;       L-学习适应 
wR-人际关系;       S-性爱困惑
wP-人格问题;       X-焦虑
wF-强迫症;     D-抑郁症
wN-神经衰弱;    O-其它
三、描述性课题的问卷设计
w调查目标——“教师工作现状调查”
w划分层面——“工作条件、教师发展、教育教学、教育科研、学校管理、同事关系、学校发展、团队建设”
w确定指标——以“教育科研”为例
w设计项目——具体问题
关于“教育科研” 指标的设计
w教师对教育科研的认识
w对教育科研的态度
w教育科研的现状(行为、事实)
w教育科研中存在的主要问题(影响因素)
 
    根据以上指标设计具体的调查问题
关于“教育科研”的问题设计
w10、你认为撰写教育科研论文(        ):
    A.是提高教育教学质量有效的一种途径
    B.对日常的教育教学作用不大
    C.是形式主义,对教育教学没有什么用      
    D.事务性工作太多,没时间撰写
w11、对教师搞教育科研您的态度和做法是(        ):
     A.很有必要,自觉投入             B.学校号召,被动参与
     C.按领导要求办,但能力有限   D.额外负担,没有价值
四、解释性课题的问卷设计(略)
第三讲 问题的形式及答案的设计
w问卷中的问题在形式上可分为开放式和封闭式两大类。封闭式问题又有选择式和量表式之分。
w不同类型的问题,形式不同,作用不同,统计处理的方式也不同。
一、开放式问题
w开放式问题就是不为回答者提供具体答案,而由回答者自由填答的问题。比如:
w“您希望学校为教师创设什么样的工作环境和氛围?”___________        
w特点:自由发挥,生动丰富。但费时费力,难以统计。
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标签(Tag):问卷调查
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