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《巴西》教学目标分析

时间:2011-12-21 01:29来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

一、概述

《巴西》是人民教育出版社出版的九年义务教育初中地理七年级下册中的第九章第二节篇章。这一节主要介绍有关巴西这个国家的知识,介绍了它的主要地形、主要气候特征、主要资源等。在教学中,教师将教学内容作为激发学生好奇心、求知欲的载体,引导学生从课内走向课外,借助网络资源,使用信息技术工具,协作进行探究式自主学习。

本案例以“我眼中的巴西”这一学习任务为中心线索,不断地辐射到其他的学习任务,使学生在不断创设的情境问题中自主探索学习,体现了“情境性、自主性、教师引导与学生合作探究相结合”等特点。课堂教学实施以学生和教师共同准备的学习资源库为基础,教学活动由“展示学生作品,创设情境,导入课题”、“教师布置学习任务和学习活动”、“学生进行自主探究的学习活动”、“小组汇报研究成果”、“组织、引导评价”、“教师小结提升”、“课后交流反馈”等七个环节组成。通过学习活动与任务的完成,学生的交际和合作能力以及对地理科学的积极情感态度得以培养,也使学生掌握了知识,提升了地理人文素养。

二、教学目标分析

1.知识与技能

1)能用自己的话来介绍巴西的概况,包括种族特征及形成过程。

2)能说出巴西的主要地形、主要气候特征、主要资源等。

3)能根据巴西的相关资料提炼并阐述其自然和经济特征。

4)能评价殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响。

5)能通过对热带雨林作用的了解,提出合理开发和保护热带雨林的看法。

2.过程与方法

1)能提升查阅资料获取有用信息的能力。

2)在自主和合作的过程中增强综合应用能力,包括语言表达能力、与人合作能力、材料分析能力等。

3.情感态度与价值观

1)懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响。

2)通过战后巴西经济的迅速发展,体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就。

3)树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识和积极保护、合理开发的态度,懂得协调人地关系、保护生态环境的重要性和迫切性。

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标签(Tag):教学设计 教育技术能力培训 国培计划
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