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《教育技术学》课程教学大纲

时间:2010-05-22 22:31来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

 

一、课程基本情况与说明
(一)课程代码:
(二)课程英文名称:Educational Technology
(三)课程中文名称:教育技术学
(四)授课对象:教育技术学专业本科学生。
(五)开课单位:工学院
(六)先修课程:无
(七)教材及参考书目
[1] 教育技术学》,何克抗,李文光编著,北京师范大学出版社2002年。
[2] 《教育技术学导论》,尹俊华,庄榕霞,戴正南编著,高等教育出版社,2002年;
[3] 《教育技术学》,章伟民,曹揆申著,人民教育出版社,2004年;
[4] 《信息化教育概论》,南国农,李运林,祝智庭编,高等教育出版社,2004年;
[5] 教育技术学学科定位问题研究》,刘美凤著,教育科学出版社,2003年;
[6] 现代教育技术—走进信息化教育》,祝智庭编,高等教育出版社社,2005年。
(八)课程性质            
教育技术学课程是教育技术学专业的必修课程。通过该课程的学习,有效地引领学生进入专业领域,为后续课程的学习奠定基础,无先修课程。
(九)教学目的
通过本课程的学习,使学生全面、透彻地了解教育技术学的相关概念及教育技术的发展历史;掌握教育技术的理论基础;了解关于学习资源和学习过程的相关知识;初步理解教学系统设计和开发过程,用系统的设计观评价、分析、解决教学中存在的问题,管理教学;了解教育技术的发展前沿,更好地理解教育技术与教育改革的关系。最终能对教育技术学专业及相关知识有全面地认识和理解,为后续专业课程的展开做好铺垫。
(十)教学基本要求
本课程是理论性较强的基础课程,教学环节包括课堂讲授,学生自学,作业,答疑,期中/末考试等。教师在课堂上应对教育技术学的发展、理论基础、学习资源、学习过程、教学设计与开发、教学评价、教育技术与教育改革等方面的重点、难点内容进行详细讲解;讲授中应注意理论联系实践,加深学生对有关概念、理论等内容的理解。同时在教学过程中应该教会学生学会阅读,以平时作业的方式布置学生阅读教育技术的发展历史、教育技术学专业期刊(诸如:《电化教育研究》、《中国电化教育》、《中小学信息技术教育》、《中国远程教育》等)、相关教育心理学方面的书籍,全面了解教育技术学的发展历史、理论基础以及现阶段的研究热点和前沿,为专业学习打下夯实的基础。
(十一)教学时数
教学时数:36学时
学分数:2学分
教学时数具体分配:

   
讲授
实验/实践
合计
1教育技术学概述
4
 
4
2教育技术的发展历程
2
 
2
3教育技术学的理论基础
4
 
4
4学习资源和学习过程
6
 
6
5教学系统设计与开发
6
 
6
6教育技术运用和管理
6
 
6
7教学评价
4
 
4
8教育技术与教育改革
4
 
4
       
36
 
36
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标签(Tag):教学大纲
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