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MOOCs学习者特征及学习效果分析研究

论文介绍

【作者】 姜蔺; 韩锡斌; 程建钢;

【机构】 清华大学教育研究院教育技术研究所;

【摘要】 MOOCs(大规模开放在线课程)具有学习者大规模参与免费开放的学习资源和学习过程,不限定学习者的身份、背景和知识水平等显著特征。但是庞大注册用户的背后,课程学习者的高退课率和低通过率问题被多方诟病。该文基于目前的MOOCs和相关文献,对MOOCs学习者的学习特征、学习效果和学习动机进行了系统分析,归纳了MOOCs学习者的六种学习动机,总结了四种学习者必需的开展MOOCs学习的能力,最终对MOOC课程的学习者和教学者提出了提升MOOCs学习效果的建议。


【关键词】 MOOCs(大规模开放在线课程); 学习者特征; 学习效果; 开放课程;

 

 

【基金】 清华大学教育技术研究所“MOOCs与在线教育”研究团队的系列研究成果之一;北京市教育科学“十一五”规划重点课题“大学生群体网络学习行为分析及教学策略研究:基于学校与专业”(课题编号:AJA10240)资助

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