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技术增强的学习空间的特征与要素分析

论文介绍


【作者】 许亚锋; 塔卫刚; 张际平;

【Author】 XU Ya-feng;TA Wei-gang;ZHANG Ji-ping;Tibet Institute for Nationalities;East China Normal University;

【机构】 西藏民族学院; 华东师范大学;

【摘要】 技术增强的学习空间是指为了激发学生的学习兴趣,支持师生间和学生之间的交互,鼓励学生参与,最终达到学生的深度学习而构建的用于学习的场所。它既是用于学习的物理空间与虚拟空间的有机耦合,又是包含了学习活动中各参与者心理作用的心理空间,还是由各种学习活动和事件构成的社会空间。技术增强的学习空间应该具备人性化、灵活性、交互性、智慧性、连续性五个基本特征,包括物理环境与服务、空间规划、陈设、信息技术四个构成要素。


【关键词】 技术增强的学习空间; 内涵; 特征; 构成要素;

 

 


【基金】 香港裘槎基金资助项目“用户接受技术增强的学习空间的影响因素”;陕西教育科学十二五规划2014年度课题(编号:SGH140830)“基于微课的师范生教育技术能力培养策略研究”;2014年西藏自治区高等院校教师实践实战能力提高计划项目“交互式电子白板课堂应用实训”

标签(Tag):技术增强的学习空间
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