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《专业技术人员职业道德与创新能力教程》题库及答案解析(四)

时间:2013-01-06 22:14来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

 1简述道德的含义?
答:我们通常所说的道德是指在一定经济基础上产生和形成的,依据社会舆论、内心信念、传统习惯和教育力量维系,以善恶、荣辱为标准,评价人与人、人与社会间关系的态度和行为,它是调整人们相互关系的原则规范、心理意识和行为活动的总和。道德有三层含义:(一)道德是由一定社会关系所决定的思想关系;
(二)道德是人类精神的自律;
(三)道德是社会中各种道德现象的总和。
16、教师为什么要热爱学生及怎样热爱学生?
热爱学生是建立良好师生关系的基础;是教师做好教育工作的重要条件;有助于增强学生学习的动力;应该这样热爱学生:了解学生,关心学生;尊重学生,信任学生;(包括尊重学生的人格;尊重学生的个性;尊重学生的志向、抱负)护学生,保护学生,维护学生的合法权益。
28、理论创新的作用:
(一)理论创新是引导社会前进的强大力量;
(二)理论创新对人类社会的发展和进步具有指导作用;
(三)理论创新对人类文化的发展具有促进作用;
(四)理论创新增强了人类的认知能力;
案例分析
1、一位学生在班里丢失了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有两名学生入选。当两名学生要求拿出证据来,教师举起手中的选票说:“这就是证据!”
讨论:班主任的做法对不对?为什么?今后在教育教学工作中应怎么做?
答:班主任的做法是不对的。该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件,采取学生投票选“贼”的办法,并以此作为证据来处理。这是侮辱学生人格尊严的行为,不仅违背了教师职业道德规范,也违反了教育法律法规,不仅给学生造成心灵上的伤害,也有悖于教师的职业形象。今后在教育教学工作中应该做到:一、教师要模范遵守宪法及其他各项法律法规,坚持德法并重,使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求;二、教师要学法、知法、懂法,自觉增强法律意识,全面履行教师的义务和正确行使教师的权利,并运用法律武器,维护学校、学生和自己的合法权益。
2、2002年2月,美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时,从互联网上抄袭了一些现成的资料,被任课女教师发现,判这28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下,学校要求女教师提高学生的分数,女教师愤然辞职。学校有近一半的老师表示,如果学校要求老师改分数,他们也将辞职。教师们认为:教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单,以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。
讨论:案情说明了什么?女教师为什么要这样做?
答:案情说明了做人要讲究诚实守信的道理。案例中学生抄袭作业是不诚信的表现,应当予于教育,面对一些学生家长和学校要求提高学生分数的压力,那位女教师愤然辞职,并得到近一半老师的支持。这位教师不仅要求学生做到诚实守信,而且自己首先做到诚实守信,坚持原则。这位教师不仅能自觉按教师道德要求行事,认真履行道德义务,而且还能敢于与违背教师道德的人和事作斗争,以强烈的道德责任感维护道德的正义性和严肃性,以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。
女教师这样做的原因:一、诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格,教师的劳动对象是正在成长中的学生,是对学生灵魂的塑造。二、教师在向学生传授科学知识的同时,必须同时以自己的言行做示范,教育学生本分做人。三、要让诚实在整个社会形成一种风气,必须从我们每个人自身做起。
3、在课间时,一个一年级学生在上厕所时不慎弄得裤子、鞋子上都是大便。张老师给他脱掉满是大便的裤子和鞋子,一遍遍给他清洗身体,并将衣服洗得干干净净。当这位学生接过衣服的时候,两眼含着感激的泪水说:“张老师,你比妈妈还好。”这话一点也不夸张,不知有多少次,她给呕吐的学生打扫脏物,给学生系裤子,擦鼻涕;又有不知多少次,她给学生买早餐,从家里端来开水,给学生服药,一连两个月给患眼病的学生上眼药,背着烫伤脚的学生上厕所,送回家。有多少家长拉着张老师的手说:“孩子交给您,我们踏实。”
讨论:张老师担当的角色?说明你对这一角色的认识?
答:张老师担当了学生“家长”的角色。认识:一、教师与其他职业从事人员的一个重要区别,就在于教师要经常扮演“家长”的角色。二、从学生角度来说,中小学生对待教师的态度很像对父母的态度,视教师为长辈,充满尊敬、依恋之情。从家长角度来说,他们已将教育、管理孩子的部分责任移交给教师,希望教师成为自己在教育子女方面的指导者和释难者,同时也会要求子女听从教师的教诲。三、教师对学生充满热情、希望和信心,不仅反映在学习上悉心指导,在生活和情感上无微不至关怀,而且反映在安全上要给予保障。
4、初中数学课上,老师按照自己的教学设计讲完了规定的课程,老师问:“同学们,听懂了吗?”全班同学大声说:“听懂了。”老师又问:“谁还有没有听懂的地方,请说出来,老师再详细讲解一遍。”张同学怯生生的站起来讲了自己不懂的问题,老师认真做了解答。最后,老师说:“记住,以后要专心听讲啊!”
讨论:对老师的教学行为发表评价。
答:按照新课程理念,学习的过程应该是学生自我建构知识的过程。学生的生活经历不同,知识基础不同,对教师的讲授,有听不懂的地方是完全正常的。教师认为学生有疑问就是上课没有专心听讲,显然是武断的结论。
老师看似不经意的一句,“今后要专心听讲”,实际上是向全班学生传递了一个错误信息,那就是学生有不懂的地方肯定是上课不专心听讲。
学生有没有听懂的地方,本身就很难为情,是鼓足了勇气才向教师请教的。老师的这句话,极有可能极大的扼杀学生大胆提出疑问的勇气和信心,很可能导致学生再也不敢大胆的承认有听不懂的地方了,这对教育教学的顺利开展会产生很大的负面影响。
5、(天堂与地狱的差别)一个基督徒问牧师天堂与地狱的差别,牧师把基督徒带到地狱,看到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅,地狱里的每一个人都拿着长长的勺子去舀食物吃,但是勺子把太长,他们无法把食物送进自己的嘴里,结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬,望锅兴叹。牧师又把基督徒带到天堂,看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅,人们手里也拿着一个长长的勺子,但天堂的人们却没有饿着肚子,而是享受着丰美的食物,其乐融融。为什么天堂的人们这样快乐呢?原来天堂里的人们彼此用长勺喂对方吃!这就是天堂与地狱的差别。
讨论:这个故事告诉我们一个怎样的社会哲理?谈谈你对这个故事的理解。
答:这个故事告诉我们这样一个社会哲理:助人者自助,人人互助,这世界就是天堂!
认识:一、社会的发展使人们之间的交往变得更加频繁和深入,合作、互利在人们的社会生活中显示出越来越重要的作用,孤家寡人是不可能成功的,因而,一个人要想在自己的事业中取得成功,一定要广结善缘、乐于助人,在帮助别人获得成功的同时,自己也会获得成功。二、《中小学教师职业道德规范》中指出,教师之间要“谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。”这就是告诉我们教师,任何一所学校,全体教师必须本着双赢的思维,齐心协力,才能完成教书育人的重任
6、某校一位学生期中物理考试考了12分,让学生自评时,该生给自己打了99分,于是老师在卷面上批示:“你去死!”
讨论:指出该教师的错误,并进行原因分析和点评。
答:这位教师犯了语言过失的错误。该教师认为,学生公然在试卷上做手脚,不知羞耻,是对老师的一种轻慢与冒犯,进而写下如此恶劣的“批语”。
该教师有着强烈的师道尊严心态,学生稍许的冒犯怠慢就使这位教师很快冲过职业道德的“底线”。我们要注意到我国社会现状中存在这样一个人际因素:即教师训斥学生,学校同事、领导,以至家长往往都认为“老师是为学生好”,表示理解与宽容,也使得教师的惩罚失去监督。
正是这种人际现状致使我们的有些教师,在惩罚、批评学生时,随心所欲,无所顾忌,即使冲出了“底线”也心安理得,甚至有恃无恐,致使一些体罚、变相体罚学生事件,屡屡发生,屡禁不止。

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