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如何利用手机平台组织课堂的交流讨论?-王竹立

时间:2018-12-20 21:56来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

上周四晚上,《创新思维训练》通识课又迎来了一次课堂练习活动。这次的课堂练习主题是三种思维方式的比较。三种思维方式指的是批判性思维(含论辩式思维)、平行思维和包容性思维,因为批判性思维在上次练习中已经做过,本次重点在包容性思维。如何在短短地两节课里完成这么艰巨的任务,让我煞费苦心。

如何利用手机平台组织课堂的交流讨论?

我选择了“让与争”这个案例。
如何利用手机平台组织课堂的交流讨论?

如何利用手机平台组织课堂的交流讨论?
我先向同学们展示了这两个故事,并建议大家用手机拍下来,以便后面讨论时随时查看。然后我发起了手机投票,并通过学习通的投屏功能将投票结果实时显示在大屏幕上。
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结果显示,三分之二以上的同学认为约翰争苹果的方式更值得提倡。
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接着,我让支持A的同学坐在我的右手边,支持B的同学坐在我的左手边,开始一场唇枪舌剑的辩论赛,并安排每边选两个同学做记录。
如何利用手机平台组织课堂的交流讨论?

我首先使用学习通的抢答功能,让支持A的同学用手机抢答,然后选择排名前三的同学依次发言陈述观点。接着我又让支持B的同学抢答,也让排名前三的同学发表意见。然后再交换抢答一次,两边各有6位同学发言。最后我让两边做记录的各两位同学依次做总结发言,一共有十位同学表达了意见。现场气氛相当热烈。我给每位发言同学都在学习通上加了5分,这些都可以通过投屏功能显示出来。


接着,我又让两边的同学用平行思维开展小组讨论,体验六顶思考帽的思维特点。由于同学们课前都学习了我的相关视频,在课堂上我不需要再讲,只需简单提示即可。
如何利用手机平台组织课堂的交流讨论?

此时已接近第一节课下课时间。课间休息十分钟里,大家仍然不愿离开座位,继续进行讨论。

第二节课开始不久,我让同学们谈谈平行思维和六顶思考帽的优缺点。由于已有切身体会,同学们迅速找到了让我满意的答案,无需我再重复讲授。

接着,我让同学们进入包容性思维的思维模式。我让助教给每个小组发了一份讨论指引,让同学们按照包容性思维的五个步骤逐一进行讨论。
如何利用手机平台组织课堂的交流讨论?

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经过约二十多分钟的小组讨论,我在课堂上就包容性思维做了示范性讲解。
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我告诉大家,老师的意见仅供参考,同学们可以按照包容性思维的原理,自己做出独立的总结和整合。我要求同学们下载全能扫描王(可清晰显示文字,即使放大也不模糊),将自己写在纸上的分析过程,拍照上传到学习通平台里,作为课堂作业供老师课后评阅。

最后,我用两个表格对三种思维方式进行了比较总结。
如何利用手机平台组织课堂的交流讨论?

如何利用手机平台组织课堂的交流讨论?
下课铃响了,课堂里自发地响起了热烈的掌声。

很多老师担心让学生带手机进课堂,会无法控制学生不玩手机。实践经验告诉我,手机进课堂到底是弊大于利,还是利大于弊,关键在于老师的教学设计。
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