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高校三种育人制度的最优化探究

时间:2013-12-15 21:09来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

报告主要内容

当前高校存在三中育人制度,这三种制度分别是辅导员制,班主任制,导师制,他们都有一定的问题,这些问题以育人主体角色冲突,育人内容的边界冲突,育人理念的价值冲突和育人条件的现实冲突展现出来。最后指出找到最优化的制度模式需要坚持的原则。

嘉宾老师提问

李伟老师问:文章中提及了四种新型的育人模式,为什么没有“班主任与导师协作”的模式?是根据什么来取舍的?

赵瑞瑞答:我认为,导师和班主任在很多方面都有相似的作用,如果将两者混合,可能会导致职责分工不明确,不利于辅导工作的顺利进行。

李伟老师接着问:什么叫育人制度,外延是不是被放大了?为什么不采用育人管理?

赵瑞瑞答:管理,侧重于管;育人则侧重于育。相比于“生硬”的管理,“育人”更显人性化,更体现了辅导者应该扮演的帮助学生成长的重要角色。

徐君老师评论道:本篇文章的题目很大,育人字眼的运用还欠考虑。在写作之前,应充分了解育人制度与育人模式之间的关系,也要注重核心词的内涵界定。
同时,她建议到,文章的题目改为三中学生管理模式也许更为恰当。

赵瑞瑞答:谢谢老师们的提议,我会根据老师们的合理建议进行改进。

学生提问

学生甲问:为什么没有对三种育人模式进行对比,然后得出一种最优模式?

赵瑞瑞答:因为在实际的操作过程中,很难有最优方案。

学生乙问:这篇文章是从学生的角度还是文本的角度得出三种最优育人模式的?

赵瑞瑞答:主要是基于现实生活中存在的问题,在广泛阅读,深入分析的基础上得出的。

学生丙问:从题目的选定到文章的完成,历经了多长时间?是什么力量支撑你顺利完成整篇文章?

赵瑞瑞答:半年多的时间。我想,兴趣的引领,导师的鼓励和自己的坚持,是这篇文章能够顺利“出炉”的重要原因。

李伟老师作活动的总体点评

这三篇文章有理论的,也有实践的,选题都不错,值得研究,同时三位报告人也做到了力所能及的研究。但都还有一定的进步和探索空间。同学们要抱着学习的态度参加学术交流。在此关于论文写作提四点看法:

1、问题意识是基础;

2、将自己的想法与同学、导师交流很必要;

3、搜集权威材料,论证自己的观点是关键;

4、落实行动不可或缺。

希望今后大家多参加诸如此类的学术交流活动,让我们的学术氛围,研究兴趣越来越浓厚!

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标签(Tag):育人制度
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