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网络条件下协作学习在教学中的应用

时间:2012-02-08 01:05来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

案例:初中地理课《环球旅行家》。

任务:老师指定四个旅行地点(埃及、意大利、马来西亚、南极),每个小组协作制定一份旅行计划。

小组协作:组内任务分配,每个成员承担一个小任务。不同小组的任务分配不同,(1)小组成员有的做旅行准备,有的查图片,有的整理文字资料……

(2)小组首先制定计划,要旅行的城市,然后每个组员查找一个城市的相关信息(名胜古迹、人文景观、饮食文化、民俗风情、气候特征、动植物特产等图片文字信息)最后把自己的资料提交给组长合成自己的作品。(资料来源:教师提供的,网上查找的)。

作品提交:每个小组提交一个作品(PPT)。

作品评价:自评、学生和教师评价相结合。选出旅行计划制定最好的一组。

评价:

1、在这节网络地理课中很好的体现了协作学习

2、任务分配每组根据兴趣可以选择一个任务,在小组分配时体现了多样化。

3、在小组活动时教师作到了适时的引导,起了主导的作用。学生积极协作,和其他成员交流,发挥了主体作用。南极的一组的同学找出了南极特有的极光现象并搜索了图片,呈现在自己的作品中。

4、体现了协作学习中的角色扮演,赋予学生一定责任,激发学生兴趣。

5、评价时老师提供评价量表,使评价标准化。

6、自评、学生和教师评价相结合,过程性评价和终结性评价相结合,体现了评价的多元化、多样化。

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标签(Tag):协作学习 合作学习 网络协作学习 协作教学法
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