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360个人图书馆在长治学院教育技术学教育中的应用研究

时间:2011-04-05 21:19来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

一、研究背景
教育技术学(本科)专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识,接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练,掌握新技术教育应用方面的基本能力。
  毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
  1.掌握教育技术学科的基本理论和基本知识;
  2.掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术;
  3.具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力;
  4.熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规;
5.了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态;
6. 掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。
360个人图书馆做为一个免费的个人网络好文收藏和分享的网上知识平台,用户经过简单的注册后,即可在360doc上拥有自己的网上图书馆,进行网页美文、专业文章、技术性文章、等系统地收藏、管理、的操作,并且可以和同学、朋友相互交流和分享,有利于教育技术学专业学生培养良好的知识管理习惯,通过网络了解教育技术学的前沿动态、帮助学习等。
二、研究意义及价值
1. 通过本研究为教育技术学学生知识的管理及彼此间的交流提供指导方向。
2. 通过本研究与实践增强学生的专业知识的积累意识,为实践操作中的问题提供广阔的查询平台,并相互交流。
三、研究目标与内容
1.研究目标
根据教育技术学专业对本专业学生的知识和能力的要求,通过对长治学院教育技术学专业学生应用360图书馆进行专业知识系统性地收藏、分享、交流等操作,培养学生的专业知识管理与应用能力。
2. 研究内容
长治学院教育技术学专业学生应用360图书馆对专业知识系统性地收藏、分享、交流等操作的学习及对学习效果。
四、研究假设与变量
1.研究假设
通过学习对360图书馆的使用学习及在学习中的应用,培养了学生的系统性地管理知识的意识,提高了学生利用360图书馆自主学习和相互交流协作学习的能力,对专业知识的学习有很大提高。
2.研究变量
(1)自变量:学生对360图书馆的使用学习及在学习中的应用。
(2)应变量:通过学习360图书馆的使用及其在教育技术学专业中的使用,学生的系统管理知识与使用的能力、分享知识、交流及其相应的动手解决问题的能力。
(3) 干扰变量:教师、社会及学生从其它途径管理、共享知识及其与同学交流的影响。
五、 研究方法与步骤
1. 研究方法
本研究采用行动研究和评价研究的方法。
(1) 行动研究是指在实际的情景中,由实际工作者和专家共同合作,针对实际问题提出
改进计划,通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。本研究采用的行动研究法主要应用于360图书馆的使用
(2) 评价研究是依据明确的目标,按照一定的标准,采用科学的方法,对评价对象的功
能、品质、属性进行量化,并对量化结果做出价值性的判断。本研究所采用的评价研究法主要应用于学生使用360图书馆的方法进行评价、对学生使用360图书馆系统管理知识与使用的能力、分享知识、交流及其相应的动手解决问题的能力评价。
2. 研究步骤
(1) 研究准备阶段
成立课题组,对长治学院教育技术学专业学生系统管理本专业知识能力及管理知识的手段进行考察和系统的分析,确定整体方案。
(2) 应用阶段
组织学生进行一次360图书馆使用的教学。在以后的时间中让学生自主利用360图书馆进行系统管理知识与使用的能力、分享知识、交流及其相应的动手解决问题。
(3) 成果总结阶段
对学生使用360图书馆过程中的问题和最终效果进行评价,以及时总结经验,发现问题,改进不足。总结本研究的成果并扩大试验。
六、参考文献(略)

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