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中小学信息技术教学的主导思想

时间:2017-01-08 23:27来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

随着社会的进步和科学技术的发展,中小学信息技术课(以下简称《信息技术》)应运而生。它对于提高中小学生适应信息社会的能力,对于转变教育思想和观念,促进教学内容、教学方法、教学体系和教学模式的改革,全面提高教学质量和效益,促进“应试教育”向素质教育转轨都具有重要的意义。那么怎样才能上好《信息技术》课呢?我认为要上好《信息技术》课就必须贯彻好两个指导思想。

一、培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力

《信息技术》不同于一般的学科,而是一门实践性很强的学科,因此在教学中要以讲为辅,以练为主,以用为目的,使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑,改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法,利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。

一节课“讲解”的内容不宜过多,讲解的语言要精炼,步骤要清晰,演示的范例要由浅入深,注意前后知识的连接。在讲课中要善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法,形式应灵活多样,切忌“呆板”、“枯燥”。如:教材中篇第八课《在幻灯片中插入图片》的讲解中应主要以启发式教学为主,重点讲解“在幻灯片中插入剪贴画”的操作步骤。对“在幻灯片中插入图片”的讲解,还可以采用“探索式”教学方法,让学生去摸索去尝试,找出它的操作方法和步骤,然后教师进行归纳总结。

“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道,练习的时间要充足,练习的内容要能充分体现本节课的教学内容,练习的形式要做到多样化,最终达到提高学生动手能力的目的。如:教材中篇第七课《在幻灯片中输入汉字》,在练习时就可以让学生在幻灯片上输入一段“自我简介”,然后根据学生自己的喜好对文字的字体、字号、颜色、版式进行设置。这样不仅达到了“学习知识、巩固知识”的目的而且将上篇所学的“文字的编辑操作”的内容同本课内容有机的结合在一起。在教学效果上也有利于体现学生的个性,有利于培养学生的学习兴趣。

“用”是教学的最终目的,所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用,也可以是对几节课,一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中,但又是在“练习”基础上的一次升华。“用”的内容一定要贴近学生的实际生活,要有创意,要有助于提高学生学习电脑的兴趣和热情。如:在教完教材中篇第七课和第八课后,就可以在练习的基础上让学生利用PowerPoint来制作一张精美的“贺卡”送给你的亲朋好友或同学。通过对“贺卡”的制作让学生进一步懂得了PowerPoint在实际生活中的作用,也有助于提高学生学习电脑的兴趣和热情。又如:在学习中篇第九课《创建一组幻灯片》后,可以有目的性地给学生几个主题,让学生根据主题来制作一组幻灯片。如:《爱护环境》、《美丽的祖国》等,这样不仅可以达到“用”的目的,而且可以有针对性的对学生进行一些思想、感情方面的教育。

二、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力

2000年教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中课程任务和教学目标中明确提出,努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,贯彻以培养学生的创新精神和实践能力为目的的指导思想。众所周知,信息技术的运用范围非常广泛,已深入到各行各业之中,与我们的现代生活息息相关。也正是因为如此,决定了《信息技术》这门学科不是一门单一孤立的学科,而是与其他学科紧密相联的,能作用于其他学科的学科,如:教材中的“在电脑中画画”与美术学科相联系、“用Word写作文”与语文学科相联系、“Logo绘图”与数学学科相联系等等。因此在《信息技术》课程的教学中一定要注重与其他相关学科的整合,注重培养学生的创新精神和实践能力。

那么怎样才能在教学中做到与其他学科相整合,培养学生的创新精神和实践能力呢?关键在于对课程“练习”和“运用”题目内容的设计上。在设计“练习”和“运用”的题目时,不能只考虑本课的教学内容,还应考虑到本课的内容与相应学科内容的整合,以及学生在进行“练习”和“运用”的过程中能否培养学生的创新精神和实践能力。例如:在教学“用Word写作文”时就可以与语文课中的写作相结合,让学生在练习中写一篇日记或短文,并通过对文章的编排和风格的设置来发挥学生的自主能动性,以达到培养学生创新能力和实践能力的目的。又如:在教学“创建一组幻灯片”中就可以与社会课和思品课的内容相联系,让学生创建一组例如《爱护环境》、《美丽的祖国》为主题的幻灯片,以达到对学生进行思想、情感教育的目的。再如:在教学《在电脑上绘画》时就可以将电脑绘画与美术、音乐学科相联系起来,将音乐课中的欣赏教学融入到计算机教学之中,让学生把自己在音乐欣赏中所感受到、体验到的内心世界,通过自己的想像力和创造力,用电脑绘画的方式把它表现出来。这样既达到了让学生巩固知识、运用知识的目的,又达到了对学生进行素质教育,培养学生想像力和创造力的目的。

能否贯彻好以上两个指导思想是能否上好《信息技术》课、提高课堂教学质量的关键所在。要贯彻好这两个指导思想,就要求我们每个教师要深入钻研教材,把握教材,认真分析每节课的教法,设计好教学过程,掌握好教学目的。信息技术是一门全新的学科,它的教学模式和教学方法与其他学科有较大的区别,需要我们每个教师不断摸索、总结。我相信在信息技术学科教师的共同努力下,一定能开创出一条信息技术教学的成功之路。

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