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积极学习促进自身发展和能力提高

时间:2014-03-03 22:06来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

1020,听了来自江苏树人国际学校的朱文军老师做的关于“教师共同体”研究的报告,朱老师从多个方面、多个视角介绍了“教师共同体”的研究进展和相关情况,并且结合自己在一线的工作实际,给我们讲了很多的实例,穿插了许多教学情境和小故事、小插曲,报告非常生动、丰富。听了报告,我受到了深深的震撼。

一、报告主要内容

第一、老师给我们介绍了“南京初中物理教师共同体”的发展情况。共同体于2009年成立,从当初的6人发展到现在的几十个人。共同体自成立之初,就一直坚持开展各种活动,共同体有着非常详细的活动开展计划,在计划表中详细的列出了开展活动的时间、地址、活动内容等。共同体活动有观课、评课、听专家报告、参加全国性的会议、开设公开课、做成果报告、集体读书、观影等形式。共同体在摸索中前进,在学习中进步,在活动中扩大影响,已经吸引了其它市、其它学校的一些老师。

第二、老师给我们做了初中物理规律设计与案例分析的报告。在这一个报告中,老师选取了许多他在教学中的案例,深刻剖析了他在进行物理规律教学时的设计思想,给我们开辟了一个新的视野。比如浮力产生实验的设计、探究平面镜成像规律的实验设计等,这一些实验设计都包含着非常新颖、巧妙的设计思想。

第三、老师跟我们分享了他在论文写作方面的经验。听了老师的经验之后,我感到很惭愧。老师在平时的教学中,经常记录学生在课堂上的生成,在课后经常写下教学反思,由此积累了很多的教研素材,经过自己的再加工,写出了一篇篇很有见解的文章,供广大教师学习交流。这是一种很高尚的思想。

二、听报告后的感悟

2005年,著名物理学家钱学森曾经提出一个问题:为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?这一个问题问得我们教师毛骨悚然。这是对中国教育事业发展的一个艰深命题,需要整个教育界乃至社会各界共同破解,作为一个一线教师,更应该深刻思考这个问题。

什么是真正的教育?国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)指出:要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。作为一个物理教师,更要注意让学生的思维灵动起来,培养学生的创新精神和实践能力。

三、听报告后的启示

1、要改变传统观念。教师要改变以往的以教为主的教学观念。在以往的教学活动中,教师可能很少关注学生的学,而是把目光集中在教师的教上,往往只是传递了记忆性的知识,忽略了对学生能力的培养。以这种方式培养出来的学生是没有创新能力的,也是没有科学素养的,这样的教学方式只教学生记住了知识,应付了考试,当学生毕业以后,又把知识全部忘记了,跟没有学过一样,那么,我们的教学在这里就失去了意义。所以,物理教师要转变这一种死板的教学观念,要在课堂上让学生重现物理知识的发现过程,培养学生的科学意识和科学精神。

2、要善于学习借鉴。站在巨人的肩膀上,我们才能看得更高更远。作为农村的一线教师,我们要时刻保持一种危机感,要时刻记着向别人学习。一辈子教书,一辈子学教书。我们面对的是千差万别的个体,是一个个鲜活的心灵,只有不断学习,才能胜任自己的工作。在教学工作之余,我们要观摩优秀教师的公开课,多听专家的报告,多阅读有关教学的优秀书籍,争取天天进步。

3、要善于归纳总结。在平时的教学过程中,每一个教师都要善于归纳总结。在课堂上,要注意学生的生成,在课后反思记录;要关注教材上的实验等内容,对不科学、不合理的内容要大胆改进;在各种练习中,要善于发现练习题目中的问题,发现问题要及时研究,以期让自己步步提高。

4、要善于反思改变。作为一线教师,在教学中,要善于在课后写反思。这样的课后反思往往会生出许多有价值的问题,能帮助教师的快速提高。当在生活中、在教学中有灵感的时候,要及时记录,不要让灵感浪费了,但只记录下来是没有用的。在教学中,要善于做教学研究,将在教学中遇到的问题仔细研究,形成文章,在校本研究中讨论学习,自己提高的同事帮助同事提高。

总之,听了老师的报告,我深受震撼,受益匪浅。在以后的教学活动中,我会将学到的知识加以实践,在实践中发现问题,做好自己的教研工作。

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