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模块二测评试题及答案

时间:2013-03-21 21:44来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者
一、单选题
1、 当前的国家课程标准中,将教学目标分为( ) 三个方面。 (10分)
认知、情感和动作技能
认知、情感和学习策略
知识和技能;过程和方法;情感、态度和价值观√
了解、理解和应用
2、 进行学习者分析时,以下选项与所学内容有直接关系的是() (10分)
学生的生活背景
学生对将要学习内容的态度√
学生的学习动机
学生的年龄
3、 前端分析是教学设计的一个重要步骤,教师考虑步骤时要注意哪四个方面 (10分)
学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计
学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析√
学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析
4、 案例《附中的研究性学习评价方案》中,师大附中两周前的教学工作会议上,领导布置了全校开展( )。 (10分)
研究性学习的任务√
全校打扫除的任务
为灾区学生捐赠学习用品的任务
严肃考纪考风的宣传活动
5、 案例《“发现”的故事》中,在这天的数学课上,王老师第一个启发学生的问题是( )。 (10分)
“同学们,你们有没有发现,在这一部分里,我们的课本上少了一些内容呢?”√
“是不是课本上只介绍了圆锥的体积公式,而没有介绍圆锥的表面积公式啊?”
“看来同学们知道了圆锥的侧面展开图形是一个扇形,那么,接下来应该怎么求扇形的面积呢?”
“是不是可以利用弧长啊,扇形的弧长比圆形的周长也可以求出扇形占圆形的比例!”
二、多选题
1、 教学目标分类方法主要有( )。 (10分)
布卢姆教学目标分类理论√
加涅的学习结果分类理论√
归类分析法
新课程标准中的三维目标分类√
2、 教学目标的阐明方法之一,认知/动作类教学目标阐明方法——ABCD模式中,学习目标就包括几个要素是( )。 (10分)
A——对象(Audience):阐明教学对象。√
B——行为 (Behavior): 说明通过学习后,学习者能做什么(行为的变化)。√
A——分析:把复杂的整体材料分解为组成部分,并理解各部分之间的联系的能力。
C——条件(Condition):说明上述行为在什么条件下产生。√
D——标准(Degree):说明达到上述行为的最低标准(即达到所要求行为的程度)。√
三、是非题
1、 教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的,比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西,讲演适合于掌握技能性的东西,反思或者活动适合于态度的转变。 (10分)
否√
2、 计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改变,而且改变了教学内容和教学结构。 (10分)
否√
3、 在前端分析中分析学生的学习需要很重要 (10分)
是√
 
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标签(Tag):教育技术 教师专业化发展 教育技术能力培训 国培计划 教育技术能力培训总结
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