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  • 中小企业员工非正式学习的现状及其对策 日期:2016-01-15 21:28:43 点击:231 好评:2

    随着学习型组织建设的不断推进,非正式学习作为实施企业教育与培训的重要方式,已引起企业组织的关注。本文针对温州市的企业员工进行有关非正式学习的问卷调查,了解其非正式学习现状与需求,并提出促进员工非正式学习的策略。 一、非正式学习概述 在终身教育理念不断深入人心的影响下,教育与学习逐渐成为人们日常生活不...

  • SPOC:慕课与高校传统教学的结合点 日期:2016-01-13 22:23:29 点击:392 好评:6

    当前,凭借大数据、云计算、移动互联等技术优势,互联网在教育领域掀起了一股革命性的浪潮。大规模在线开放课程(MOOC)、小规模限制性在线课程(SPOC)等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起,拓展了教学时空,增强了教学吸引力,激发了学习者的学习积极性和自主性,扩大了优质教育资源受益面,正在促进教学内容、...

  • 国内外MOOC的移动终端评价研究 日期:2016-01-13 22:07:13 点击:232 好评:0

    MOOC已经在国内教育界掀起了一股热潮。然而,关于MOOC的移动学习方式研究鲜有报道。随着移动互联网的普及,用户使用手机、PAD等移动终端上网的比例越来越高,探讨移动环境下的课程学习十分必要。文章拟从用户的视角,评价国内外主流开放课程平台的移动终端(APP)应用,选取网易公开课、清华学堂、TED、Coursera四个国内外...

  • 生命教育:互联网时代教育本真的回归 日期:2016-01-13 21:50:02 点击:222 好评:0

    教育常被当作一种获取知识的工具,对孩子的教育有着关键影响的家长和教师也甚少思虑教育对人性和人本身的作用。在互联网让知识传授变得更为便捷的同时,Scratch教学和慕课(Mooc)等新的教学形式也正使得教育面临重大变革。而在教育界研讨如何提高课堂效率时,教育的本质属性却常受到忽视。 工具主义价值观忽视教育对人本...

  • 社交与教育功能视角下的微信传播 日期:2016-01-11 21:34:32 点击:222 好评:4

    微信作为全新的、多元的传播平台,改变了传统信息交互方式,既融合了多种媒体类型,又将新媒体的影响深深嵌入到关系传播链条之中,实现了人际传播到大众传播的一体化传播与社交、教育新模式的转变。社交与教育功能是微信传播特征基于微信平台的展现,微信传播对其功能的建构存在诸多影响,应当通过微传播、微教育、微引导...

  • 试论我国当代继续教育的几种发展态势 日期:2016-01-08 21:14:13 点击:202 好评:0

    本文主要根据继续教育办学经历和有关数据,从学历继续教育和非学历继续教育两个方面的多个层次,对当代继续教育的发展态势进行了综合性的分析研究。认为,当代学历继续教育和非学历继续教育都是呈健康发展的社会教育态势,尤其是非学历继续教育发展较快,得到了各级政府和教育部门的重视与支持。同时,本文对全国成人高考...

  • 基于互联网思维的电大系统的转型发展 日期:2016-01-08 21:09:01 点击:205 好评:2

    互联网思维由专注、极致、跨界、快捷等思维方式组成,其本质是回归人性、重视人的价值。文章指出,针对电大系统在转型发展中存在的观念滞后、职责混淆、定位不准、路径模糊等问题,应抓住办学定位、发展模式、人才培养、治理结构等关键要素,探索基于互联网思维的转型发展途径;应坚持政府主导、学校主体、基层主动的多方...

  • 个性化学习理念与翻转课堂教学模式的融合 日期:2016-01-08 21:05:11 点击:254 好评:4

    在翻转课堂中,知识传授阶段在课前由学生独立、协作完成,知识内化阶段在课上由教师按不同教学设计策略安排。个性化学习尊重个体的差异性,满足个性的学习需求如学习策略、资源等,已经成为教育的发展趋势之一。文章将个性化学习理念与翻转课堂融合,一方面提出基于个性化学习理念的翻转课堂教学模式,以期提高学习者的学...

  • 图示工具在协作学习中的应用—基于中美学生协作学习项目的研究 日期:2016-01-04 21:41:23 点击:229 好评:0

    如何设计、利用信息技术提高学习绩效一直是数字化学习研究的焦点。本团队从学习科学视角入手,以语义图示为技术着力点,试图通过对图示方式的探索以及图示技术的设计与开发,增强信息技术支持的学习方式并提高数字化学习效果。理论上,在认知任务更为复杂的计算机支持的协作学习中,语义图示有潜力缓解认知负担从而为协作...

  • “后MOOC”时期在线教育三问 日期:2015-12-28 21:05:08 点击:246 好评:2

    在线教育是一种通过信息通信技术来增长知识和技能的方式,近年来,随着互联网和视频通信技术的发展,在线教育如火如荼地开展,由MOOC延伸的各类应用模式正在实践,在线教育进入了后MOOC时代。从静态的共享资源逐步走向互动性的开放课堂,在线教育的理念和模式正在发生着重大的改变。本文从在线教育的目标和后MOOC时代的趋...

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