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教育,你离信息时代还有多远

时间:2010-06-07 00:28来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

早在80年代初,当第一台计算机进人学校时,人们就说教育要发生革命了,但到现在快二十年了,革命也没发生。学校里的计算机买了很多,利用率却不高;教学中计算机课排得满满的.但却只用于学打字、学语言。结果计算机没有对学校教育模式产生任何影响。这种状况必须改变,而且要真正迅速地改变。

其它领域的信息革命几乎都发生了:办公室里都是自动化;电影屏幕上的背景由人工绘制发展为高科技制作;军事上,海湾战争就是一场电子战。各个领域几乎都在信息化,虽然信息化程度不尽相同,但都比教育领域快。为什么教育会落后?最重要的原因之一是教育软件跟不上,我们拿不出能吸引学习者的软件,这是最关键的。

为什么教育软件不行?原因在于设计思想。以游戏软件为例,游戏软件的指导思想是把游戏研究透了,研究游戏心理、游戏行为、游戏的社会背景,等等,所以游戏软件能成功。而我们对学习心理和教育心理的研究远远落后于游戏,这就是游戏软件产业和教育软件产业的最大差距所在。我们的教育软件更多的是从现有教学模式出发设计的,没有探索出一种新模式。要想改变这样的局面,只有靠社会各界和教育软件产业共同努力才能突破。

笔者认为,要使教育尽快步人信息时代,应从以下几方面来努力:

第一,应在高科技和教育改革的结合部加强对世界前沿的跟踪研究。我们国家在高科技广跟踪世界前沿并不落后,计算机技术、网络技术,现在都跟得很快,但是我们缺少在高科技和教育改革的结合部上对教育的跟踪研究。结合部最主要体现在对教育软件及新的学习模式的研究上,目前,我国一些教育软件企业,如北京科利华公司己对高科技与教育改革的结合部进行了跟踪研究,但这还需要全体教育工作者都来关注和参与。我们只有在这方面跟上了,中国教育的信息化才有希望。

第二,应该尽快在广大教师和教育行政干部中普及现代教育技术,尤其要注重传播信息时代的教育意识和教育观念,更新教育意识和教育观念。在传统模式下进行计算机辅助教学的观念应该改变,应创造新的信息化的学习环境和教育环境,探讨新的学习模式。传统的学习模式是以教师授课为主,集体化无个性化的个体学习行为,新模式则是以学生探讨为主,多样化个性化的多种学习行为;传统教学是说教式的、分学科的定时教学,信息时代应是交互式的、多学科交叉的问题解决式的学习。新的教学模式中,教师作为知识的垄断者的地位将被改变,学生可以按自己意愿分组学习,教育评价将是以行为评价为基础的综合性评价。

第三,应该尽快建立教育软件资料库。教育软件太少,好的教育软件更少,怎么让老师看到最好的教育软件?那就要建立教育软件资料库,减少低水平、重复性开发教育软件造成大量浪费。开发教育软件应该是个国家行为、企业行为,这几年,北京科利华等教育软件公司在对教育及教育软件的理解上比较深刻,他们不仅建立了自己的教育研究中心,而且还能够把各方面的专家和第一线优秀教师的群体智慧融合起来。正是在这样一个基础上,他们开发的“CSC电子备课系统”,使老师们可以拿到最好的特级教师的教案、而且老师们还可以根据自己的理解和需要,通过这套系统所提供的大量素材编写出各种不同的新教案。

第四,应该在全国有计划、有选择地建立一批教育现代化实验学校。抓出样板学校来,让样板学校带动区域发展,最后逐渐向全国推广。

随着网络时代的到来,多媒体计算机和信息高速公路正以惊人的速度改变着我们的工作方式、交流方式、思维方式和生活方式。我们只有紧跟时代的步伐,从根本上转变教育观念,从课程结构到教学模式,从教育评价、考试模式到师资培训模式和学校管理模式,进行全方位的改革,教育才能真正迈人信息时代。

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标签(Tag):教育信息化 桑新民
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