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“魔灯”照亮信息技术课堂

时间:2011-08-22 01:06来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

【摘 要】随着Internet技术的发展,与网络技术紧密相关的信息技术课堂在教学资源的呈现、教学活动的设计、学生作业的提交、作品的评价等方面都有了质的变化,这其中既有一线教师自己开发的交互式教学平台,也有专业的公司提供的商业软件,还有网上大量的开源软件, 魔灯(Moodle就是开源软件的代表,它是基于社会建构主义和以人为本的设计思想设计的课程管理平台,其动态管理系统为每一个教师和学生构建了一个丰富多彩的学习环境。本文通过自己的实践,探讨信息技术学科在新课程理念下,如何应用 魔灯 进行课堂教学。

【关键词】 魔灯 、信息技术、资源、活动、评价

信息技术与其它学科相区别的一个重要特征是其技术性、应用性都非常的强,信息技术教师除了要有较高课堂教学水平以外,还要能够利用各种技术手段来提高课堂效率和教学效果。一堂好的信息技术科,一定要包含以下要素:较好的课堂调控能力、语言表达能力、呈现给学生的学习资源、交互的学习活动、学生作品的提交与评价,而 魔灯 的出现为我们解决这些问题提供了一个很好的契机。

魔灯是一款基于建构主义和人本主义设计思想的开源软件,其主要功能大致分为网站管理、课程管理、学习管理三大部分。其中,课程管理具有强大的课程开发功能,如教学资源设计、教学活动设计、各类教学测验设计、教育统计等。其丰富的课程活动功能几乎囊括了教学活动需的大部分功能、储如论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、BlogWiki等等。教师可以自主设计和管理课程,在线备课,发布课堂讲义,布置作业,在线测评,与学生实现互动交流,解惑答疑。在魔灯环境中,教师不仅可以使用资源、呈现信息、还可以组织教学活动,学生也可以通过它实现在线学习、上传作业、查看成绩、提出问题,师生体现互动。

一、利用魔灯设计教学资源

信息技术课学堂教学所需的资源包括学生学习资源和制作素材资源,制作学习资源通常采用的方法是设计课件、制作静态网页或利用一些交互网站平台。课件的制作虽然简单,但不便于学生使用;网页型资源制作起来费时、费力,只适合于上公开课,不适合于常态教学使用。素材资源的使用通常共享文件夹来实现,虽然方便简单,但缺乏针对性。

利用魔灯平台设计教学资源,操作起来非常简单,通过插入图片、声音、视频、动画就可以自动生成出图文并茂的网页资源,这些资源主要包括教学情景的创设、学生自主学习的操作提示、学生制作作品的参考素材资源。

在教幻灯片制作的第一课《感受电子幻灯片》时,我是这样来设计资源的。第一步利用标签设计本节课的学习任务,使学生一登录课程就明白本节课要学习的内容。第二步添加一个“认识PowerPoint界面”网页资源,以图片标识的方式介绍PowerPoint的工作窗口。第三步添加一个“怎样为幻灯片设置背景”的网页资源,以动画的形式展示给幻灯片设置背景的操作步骤。第四步添加一个“自我介绍幻灯片欣赏”的网页资源,提供一些不同形式的幻灯片作品供学生欣赏、模仿,开拓学生思考、创作的视野。

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标签(Tag):Moodle 网络教学平台 魔灯
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