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如何分析教学系统的设计变量

时间:2017-05-17 11:38来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

在信息技术与课程整合的过程中,我们需要对教学过程进行系统规划和设计。人们可以从多个不同视角来讨论教学系统设计方法,教育技术专家从系统工程学那里借用了系统设计方法(或简称系统方法),并形成了一套关于教学系统设计的系统方法,通常简称为教学设计的系统方法。

系统方法把教学系统看作为一个能够制造教学产品的“机器”。从宏观上这个机器被看成一个黑箱子。它把教学条件作为输入,这些输入在内部通过适当的方法进行加工,然后提供教学结果作为其输出,如图2-3所示。

图2-3 教学设计的系统观

由上可见,条件、方法、结果是教学过程的主要变量,因此也成为教学系统设计的三大变量。雷杰卢斯(Reigeluth, 1983)提出的教学系统设计框架(图2-4)进一步细化了这三类变量。

图2-4 雷杰卢斯教学系统设计框架

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标签(Tag):教学系统设计
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