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教学策略

时间:2011-12-10 22:53来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

教学策略是指在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和,它具体体现在教与学的相互作用的活动中。它包括教师教的策略和学生学的策略,主要是解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题,也是教学设计研究的重点。

常见的教学策略分为两种,一种是自主学习型策略,一种是协作学习型策略。

自主学习型策略包括(1)支架式教学策略(2)抛锚式教学策略(3)随机进入式教学策略

协作学习型策略包括课堂讨论、角色扮演、竞争、协同和伙伴以及计算机支持的协作学习。

(1)支架式教学应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架,用于促进学习者对问题的进一步理解。因此,事先要把复杂的学习任务加以分解,以便于把学习者的理解逐步引向深入。它是根据维果斯基的最邻近发展区理论,对较复杂的问题通过建立“支架式”概念框架,使得学习者自己能沿着“支架”逐步攀升,从而完成对复杂概念意义建构的一种教学策略。

(2)抛锚式教学有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。这种教学要求学生到实际的环境中去感受和体验问题,而不是听这种经验的间接介绍和讲解。在实际情境中一旦确立一个问题,整个的教学内容和教学进行进程就被确定了(就像轮船被锚固定一样)。抛锚式教学与情境地学习、情境认知以及认知的弹性理论有着极其密切的关系,只是该理论主要强调以技术学为基础的学习。

(3)随机进入式教学策略是指学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习,从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解。

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标签(Tag):教学策略
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