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教师专业发展中等标准概述

时间:2011-11-10 21:36来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

1.学历资历结构

取得相应级别的从业资格,在达到国家规定学历标准的基础上:教师学历提升为本科、研究生(或相当于研究生)学历。

2.品格结构

①认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规,忠诚教育事业,有强烈的事业心和责任感。

②模范遵守教师的职业道德,以身作则,为人师表,爱护、关心学生,并对学生严格要求,面向每一个学生,热爱每一个学生,对一切学生都一视同仁;与学生之间建立民主、平等、亲密、和谐的关系;尊重学生的人格,发展学生的个性,保护学生的合法权益。

③具有强烈的终身学习意识和自我发展意识,不断学习、不断充实新思想、新知识,发展新能力,有较强的心理素质,具备教育实践能力;具有专业责任感,精益求精的工作精神和终身发展的意识。在教学实践中不断反思,完善自身专业体系,提高从教素质。

3.知识结构

对任教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识,具有宽广厚实的相关学科知识,熟练掌握教育学、心理学和课程论的基础理论知识,全面、正确、完整地理解和掌握任课学科的课程标准,教学计划和课程内容,熟练掌握各年级教材的知识结构和内在联系;具有较强的教材解读能力和较高的课堂驾驭能力。

4.能力结构

①具有很强的教育学生的能力,时刻注意研究学生,真正做到“教书育人”;在学生思想教育和班级德育工作方面有显著效果和丰富经验,有典型事迹。

②在学校教学质量年度考核评价中达优秀级水平。

③参与或承担市级以上课题的教学科研任务,根据教育改革和发展的要求,结合本校学生心理发展特点和教学实际,选定教学科研课题,制定研究方案,选定研究样本,建立研究组织,开展教学实验研究。

④组织和指导相关教师开展教学科研工作,为相关教师开设专题讲座,辅导、培养相关教师成长。

⑤参与或承担市级以上示范课、公开课教学。

⑥承担有特色课程教学或校本课程开发或特长课的工作量,担负一定的社会教育工作。

⑦每学年有1-2篇科研论文(或教学经验心得、专题研究报告等),在市级以上刊物发表,或在同等级别的论文评比中获奖;或有教学科研论著公开出版;或上优质课获市级以上奖励;或有研制教学仪器设备、多媒体教学课件、软件等作品在市级以上评比活动中获奖。

⑧定期反思教学实践,不断完善自身专业体系,提高从教素质,使教学反思成为教师个人的行为习惯。

⑨具备计算机中级水平,能熟练运用word、excel等办公软件操作,能够制作课件等,建有个人网页、博客和建资源库等。

5.专业发展成绩

自觉完成学校和个人专业发展计划,每学年教师专业化发展量化积分不低于50分。
 

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