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网络学习组织机构问题概述

时间:2010-11-26 23:47来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

高等教育机构越来越重视网络学习,高效成为了制定与网络学习有关的远景、政策、目标的先行者。问题是高校如何在传统教育中引入网络学习,需要什么样控制策略,具有什么样的远景等等。要适应这些需求的变化就需要有敏锐的观察力和领导力,需要有一个坚强的组织机构。这就是本章主要探讨的内容:

战略创新

网络学习不是实验,它已经成为高等教育的主流,并被视为一种战略性资源。

政策发展

在培育网络学习,把它作为一种革命性技术的同时,也要发展机构的政策,以便提供方向,将丰富的资源集中起来支持那些长期而艰苦的过程——转变维持性技术和改变大机构的既得利益。政策文档和战略计划应该包括以下一些主题:

1 远景

—— 理解背景

—— 定义核心价值

—— 描述战略目标

2 需求和风险评估

—— 明确问题

—— 明确挑战

—— 明确最佳实践

3 教育原理和成果描述

4 执行主动权和战略

—— 与机构的优先权相关联

—— 创建指导委员会

—— 明确委员会的职责

5 基础设施

—— 设计多媒体教室

—— 描述管理过程

6 信息结构

—— 设计院校层级的结构

—— 创建知识管理系统

—— 提供数字化内容

—— 创建标准

7 支持服务

—— 提供专业/职业的发展

—— 提供学习者支持

8 预算和资源

9 研究和发展框架

10 基准

—— 建立成功的标准

—— 评价过程

—— 通信指导和技巧

基础设施

以实践社区为核心的学习管理系统是一个系统和概念性方法,它是网络学习文化中的基本元素的最佳整合。知识管理或学习管理的概念和工具可以形成能动的环境氛围,为网络学习提供很多功能。知识管理是网络学习本质基础和强有力的扩展。 知识管理或学习管理是连接知识库和教育过程的必备中间件。它是保证实践社区最终能够扩大和维持网络学习的基础。高等教育机构要在建构可持续发展的知识管理系统模型中起带头作用。随着知识管理的不断发展,它主要支持在具有共同利益和需求的实践社区内部和彼此之间对数据、信息和知识(显性和隐性)进行创造、捕捉、组织和分发。对于教学和学习,这个过程可以划分为三个核心活动:内容管理、课程管理和教学管理。

建立知识管理系统时需要考虑的一些重要目标是:

1、促进实践社区

—— 开展需求分析

—— 举行专业会谈

—— 建立专家通讯

2、创建以下知识库

—— 教学法;最佳实践

—— 课程体系

—— 评价

—— 学习技术

3、开发在线知识链接

4、提供指导服务

5、链接到外单位或伙伴单位

6、确定技术方案,性能

7、建立接入口

领导力

高等教育的成功的转型不仅依靠远景、战略创新和基础结构建设,而且要依靠强有力的、主动的领导。在高等教育机构中,领导是关键要素。需要有一套核心的领导价值和领导特色,将网络学习与机构的高等教育主流完全整合。正直和开明是转型过程所必需的基本价值和个人品德。成功的领导者以公正、诚实、开明和尊重的态度待人。这些领导品质影响到其他人对领导的信心,是有效价值改变的关键。

我的总结:

网络学习要想进入高等教育的门槛,需要一个有力的组织机构和坚强的领导者,领导者们需要为学校发展网络教育制定适当的发展网络学习政策,同时领导者必须具有很强的领导力,他必须具有公正严明开诚而有怀好奇心的品质特征。这些都是力图学校教育发生改革的力量,只有坚强的组织和领导才可能平衡好各方的利益,让教育者协调好社会性存在、认知性存在和教学性存在的关系,使网络教育发展健康顺利。

 

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标签(Tag):网络学习
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