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在线教育内容输出如何引导行业变化

时间:2018-04-25 21:35来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

在线教育的结构体系,在慕课平台完善并打入高校圈有了基础流量架构之后,新的需求来源于两点。第一是内容本身,第二是慕课平台的建设所引起的教学资源的通联与共享。经由市场需求和慕课平台内容的逐渐增加和过渡,在线教育的核心竞争机制将由平台的互动转移到内容建设。

在线教育内容输出如何引导行业变化

内容向来是互联网产业最富有的金矿,对于同属性跨行业的在线教育而言,核心点在于高效低成本获取精准的流量转化为用户、最终实现变现。而转化的关键在于优质的课程内容制作和获取。用户选择在线课程的前两位考虑因素主要是课程内容和名师资源,均与优质内容相关。教学内容生产方处于在线教育产业核心地位,旨在提供课程内容,包括多种数字化学习资源(图像、音频、视频等)在内的知识体系。但当下在线教学课程内容制作市场产能有限,格局有限,在内容的建设中可能诞生不了独角兽,这在行业中占据的核心地位和现状有着根本性的矛盾。

在线教育内容制作服务商成长为业内独角兽要经过两个重要转化。

第一是产能有限的转化,产能有限是在线教育内容输出制作方面临的最大问题。所以,要保证在线教育内容制作的质量和数量输出的同时仍要注重分发渠道的持续性,这就要求有政策及相关体制的支持。

第二是格局有限的转化。为什么格局有限?比如对于一些课程内容制造商是一些地方广告公司或影楼,内容粗制滥造,用户直观体验差,总而言之,课程内容制作想成为一个大的市场输出必须要在内容采集、研发设计、流程体系上要有自己非常深度的思考。

综上我们可以了解,在线教育产业核心节点为教学内容生产、线上资源整合及产品技术提供。北京清峰同创教育科技有限公司(51制课)在公司运营定位上则充分考虑了这个产品需求空间,极大提升扩散自身产品制作能力,占据内容市场前驱。

在线教育的趋势向着更高效、更强交互、个性化发展。地理空间限制不再成为问题,全球优质教育资源整合,提高优质师资利用效率。“自适应”个性化的学习要求更加大了对教学视频的供给需求,所以稳健型、目标型、未来型的在线教育内容服务提供商将更被市场所需要。

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标签(Tag):在线教育 在线教育内容输出 内容输出
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