返回首页

移动学习大势所趋,培训师何去何从?

时间:2017-04-28 13:01来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

哈佛商学院(Harvard Business School)近日宣布,准备面向文科专业本科生和应届毕业生推出一个收费1500美元、包含3门基础商业课程的在线项目,迈出了其进军数字教育领域的第一步。

  互联网的大数据时代,培训行业也紧跟时代发展,纷纷提出了“在线绩效支持”、“在线教练和指导”、“移动学习”等概念,也催生了e——Learning、微课堂、学习管理系统、MOOCs、游戏化、社交协作工具等互联网与培训相结合的产物。

  随着各种新生代培训工具的产生,大家已发现互联网对培训发展诸多有利的方面,如:

  1. 学习时间灵活,可长可短,可集中可分散。

  2. 培训的场地虚拟化,移动化学习,节省了培训规划的时间和协调成本、场地成本,(对中小企业是很有吸引力的)。

  3. 减少了培训与员工工作时间冲突的矛盾。

  4. 培训形式新颖,有利于激发学员学习的热情。

  5. 社交工具有利于学员在工作实践中及时的寻求指导和帮助,促进知识到行为的转化。

  6. 社交工具有利于随时收集更多员工智慧,问题的解决方案多样化。

  互联网思维强调平等、开放、协作、分享的精神,讲求用户至上,在以学员为中心的培训产品中,的确是为培训行业的发展带来创新和突破。

  在移动学习发展大势所趋的形式下,培训师未来是否会被移动学习取代?培训师有以下几点优势:

  培训解决的是知识技能和态度,移动学习非常适用于知识类的培训,很适合通过移动学习进行,而技能态度类的培训,如授课技巧、谈判能力、销售能力等),课堂授课仍然是最有效的培训方式。课堂学习中培训师可以适时的观察并评估学员的表现,甚至是技能的指导和反馈意见。如AACTP国际注册培训师系列认证课程只提供面试培训,并在课程中采用了大量的引导、互动、实践、点评的环节,在课后增加了辅导工作坊,充分的融入了互联网思维开放、协作、分享的精神。因此,互联网时代下的培训发展不单是指培训形式上的变化,同时也是在培训思维上的变革。

  移动学习的碎片化很难进行深层次学习,人机互动的方式始终不及面对面的沟通与交流,这些都会影响培训项目的效果。

  不管是移动学习还是面授课程,都需要设计培训内容,培训师的作用没变,只是培训的载体变了。只是在这种网络公开化的授课平台上,必然会有一批只会复述,不做研发和更新的培训师被淘汰。

  因此,培训师只要真正掌握了培训内容的设计,将互联网思维的特点加于运用,顺应时代的发展趋势,不断钻研,就不担心未来的职业发展。这也是AACTP一直强调培训师一定要有课程设计这项核心能力的原因。

顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
标签(Tag):移动学习
------分隔线----------------------------
------分隔线----------------------------
发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
表情:
验证码:点击我更换图片
猜你感兴趣