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在线教育服务“应试”走岔了道

时间:2014-09-25 19:59来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

在线教育应成为教育变革的先行者。当务之急是改变观念,建立以学生为中心的教育,凸显服务意识。

2012年,大洋彼岸的美国爆发了一场教育革命——慕课、可汗学院等在国内外闹得沸沸扬扬,国内一些企业也纷纷试水在线教育。不过,随着时间的推移,在线教育的一些问题逐渐暴露出来。日前,在线教育网站梯子网和那好网被关停,引起社会广泛关注。作为在线教育创业的榜样,在短短不到一年时间即关闭,背后的原因非常值得业界思考。

记得20多年前,教育部有关部门组织专家对某企业开发的教学软件进行评审时,笔者就听到他们宣称“组织全国著名特级教师编撰习题集”。实际上,这个投资200多万元的软件服务的依然是应试教育,价值并不大。而且,这些年来,类似的事不断重复,开始是将试题从纸上搬到电脑上建立题库,随后是打造巨型或海量的资源库,再往后是将各种资源由硬盘搬到网上甚至云端。但不管形式如何变化,技术如何先进,其服务应试教育的本质没有变。

这些与国家教育大政方针相悖的应用,其经营公司的命运可想而知,一批批倒下,一批批又冒出,又一批批倒闭关停。这些公司在烧钱,有的是在烧自己的钱,有的是烧风险投资的钱,有的是分割政府信息化“大蛋糕”的钱。可以说,利用信息技术追捧应试教育几乎是一条惯常走的路,但也是一条不归路。

在线教育的首要任务是促进教育变革,在这方面有很多成功案例。像可汗学院就创新了教学模式,学生通过在线学习可以分段观看优秀教师教学被切割成10分钟甚至更短时间的“微课程”视频,并穿插许多问题、阶段性小测验等,以达到网上教学的目的。

我国独创的远程直播教学模式也是一种成功案例。该模式利用卫星和网络技术,直播全国优秀中学教师的课堂教学,将他们的智慧“送到”贫困地区、民族地区学校,实现了城乡学生“异地同堂”、共享优质教育资源的目的。该模式大幅度提高了学生学业成绩和综合素质,受到国家和各级地方政府和师生的欢迎,有外国专家称这是“中国教育的奇迹”。

对于未来,在线教育应成为教育变革的先行者。当务之急是改变观念,建立以学生为中心的教育,凸显服务意识,“激励、唤醒和鼓舞”学生。德国教育学家第斯多惠指出,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。而在线教育恰恰忽视了这些最重要的东西,仍然在实行灌输、填鸭式的教育。在线教育也应深入应用大数据技术。有了大数据,在线教育就像医学有了“核磁共振成像”技术一样,可以记录每名学生的“行为轨迹”,分析学生的行为数据,掌握学生学习的全貌。由此,在线教育将由模糊教育进入精确教育时代,学生也将实现个性化的学习,真正让技术助力成长。

在线教育不可或缺的一个因素是教师资源。优秀的师资总是教育的核心所在,即使是慕课也离不开教师深入浅出、形象生动的引导。如果在线教育能有效利用优秀师资,将其潜能成百倍、千倍甚至万倍地释放,才真正做到了超越传统教育。2012年11月,《福布斯》杂志发表一篇文章。名为《一个人,一台电脑,1千万学生,可汗学院如何重塑了教育》,认为“可汗创造了教育神话”,而这“一个人”就是优秀教师的力量,倘若在线教育能把握住这一点,势必不会销声匿迹,而是插上飞翔的翅膀,迎来日新月异的未来。

来源:中国教育报
 

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