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教育技术对文化精神追求的思考

时间:2010-10-03 22:17来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

1.什么是文化精神?
2.教育技术有无忽视对文化精神的追求?
3.教育技术的文化精神表现在哪些方面?
这三个问题是苏老师今天在课后给我们的思考题目。

教育技术是一种文化,这个不需要再去论证了。它自身也有追求的东西,它所追求的是否就是它的文化精神。


今天老师给我们看得关于电影文化的百家讲坛,通过电影的发展历史,折射出中国电影人在最初的开创、后来的发展、壮大、有低迷,最后又重装上阵,终于在二十世纪世界电影史上留下了一笔,这种追求不就是电影文化的精神追求吗?


同样的,岭南画派所追寻的,所坚守的那种理念也是文化精神的追求。


那么教育技术呢?我在论文里写到,教育技术的核心价值就是方便学习,这是它的终极目标,为了实现这个目标,教育技术人进行了探索,创新,尝试,一步一步地推动教育技术学科的发展。


教育技术的文化精神表现在什么地方呢?

首先,对于新媒体技术的热情。其次,对于理论的创新。

我们可以发现,在教育技术的的发展过程中,媒体技术一直是教育技术的一个依托,每一种新的媒体技术出现,教育技术人都会迅速地将其引入到教育教学领域,并开创新的理论,使其更好地为教育教学服务。如现代信息技术媒体与建构主义学习理论对它的支持,还有泛在学习理论对于移动学习的支持。纵观教育技术的发展历史,可以说,教育技术发展的历程就是新媒体技术在教育教学中推广的过程,在这个过程中,教育技术人对理论的研究与开创,很好地支持了技术的使用。


这过程包含了扬弃与创新,理论来源于实践指导实践,以人为本的价值追踪。
 

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