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大数据时代学习方式的变革

时间:2017-06-06 11:21来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

在一节《德国史》的课堂上,老师在课上放映了一部经过剪辑的纪录片。影片的主线是从1945年第二次世界大战结束至1994年“柏林墙”倒塌间发生在德国或与德国有关的重要事件。老师和学生一边看电影,一边在纸上作些记录,偶尔老师穿插一个问题,或是一点解释,学生也会简明地讨论几句。

学生的桌上是3张记录纸。第一张纸是让学生开放性地记录电影中的事件以及主要信息;第二张纸是让学生在一个时间轴上整理这些关键事件,并将美国、苏联、英国等国的对德主张与政策的发展也整理到这个时间轴上,以梳理其中的逻辑与线索;第三张纸上印有若干政治家的演讲词,在每段演讲后老师设问:这是谁的演讲?什么时候发表的?他为什么这样说?这一演讲的意义或标志是……

在这个案例中,我们没有听到老师的娓娓相授,没有看到师生间精彩跌宕的追问与对话,有的只是他们默默地观看、记录、整理和间或的讨论。老师的课堂语言可能连10%的时间都没有占有。

这样的课堂是一堂好课吗?学生的学习效果怎样呢?

美国学者埃德加·戴尔(E.Dale)提出的“学习金字塔”理论,以语言学习为例,通过实验比较分析了“采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少”。研究结果如图。

 

 

 

像我们传统的课堂普通听讲式的学习方式,两周后只能够记住学习内容的5%,而通过看影像、看展览、看演示等方式的学习,能够记住学习内容的30%——50%,可见刚才案例中的老师所采用的方式应该更能提升学生的学习效果。

这位教师的功夫并不全在课堂上,而在于课前的构思与准备,主要有两方面:一是纪录片的剪辑,二是三张“学案”的设计。这就对我们的教师提出了新的要求:教师必须具有一定的信息技术,能适应数字化的大数据时代。

那么,在现在这个大数据时代,我们应该怎样开展学习方式的变革呢?

美国在20103月发布的教育规划中就明确提出《改变美国教育,技术使学习更强大》,新的教育系统将借助最前沿的的信息技术为学习者提供丰富而强大的学习经验,使他们能够全身心(智力的、情感的)地投入学习,使目前信息工厂式的学校转变为探索和创新的孵化器,并使教育者从拥有、传递信息的专业人员变成学生学习、新知识探索和持续技能获取的协作者。

可见,学习方式的变革在很大程度上将取决于教育的信息化程度,杭州市教育局在推进教育现代化中提出了“多样化、小班化、国际化、信息化”四个方向,信息化也列为杭州市教育现代化发展的方向之一,足见它的重要性。

技术促进学习方式的变革,在现在国际上已经开始普及,主要有这样一些典型的事件:

1、云课堂   所谓“云课堂”,是“云计算”在课堂中的应用。学生将不用纸笔,而是用IPad进行学习,学生每人手捧一台平板电脑,动画、电影在电子“课本”上活灵活现;做随堂练习,题目难度分五星级,学生选择适合自己的习题来做,提交后系统会自动批改;教师不用走到学生身边,就能掌握学生的答题情况,并及时根据不同学生的需求“开个小灶”……

这种课堂模式在全国教科研走在前列的上海已经开始探索,20119月开始,在上海卢湾第一中心小学首先在四年级率先探索“云课堂”模式,挑战传统学习方式。

2、翻转课堂   翻转课堂起源于美国科罗拉多州林地公园中学,科罗拉多州林地公园高中的化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯从2007年春开始,他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络,教师的教学视频一般在712分钟,把教学的重点和需要学生掌握的要点录制下来,然后在后面再提出45个小问题,让学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,同时晚上老师还提供在线指导。第二天课堂上,再进行面对面的讨论和作业的辅导。

这一尝试,取得了多方面的效益。首先,学生可以按照自己的学习习惯来安排学习的进度,学习的自我管理意识大大增强,因病、因事缺席的学生也不会耽误功课了;其次,通过网络及时的反馈,教师可以了解到学习困难学生的困难所在,能够做出更有针对性的辅导;其三,课堂上互动交流的时间大大增加,同伴之间的相互帮助和提醒大大提高了学习的效率;其四,学生的学习成绩有了明显的提升……

这种课堂模式的变革迅速从美国传到了欧洲,非常流行。

3、电子书包  电子书包是一种利用信息化设备进行教学的便携式终端。除了传统家校通包含的家校沟通功能,电子书包还提供更加丰富的教育信息化功能,如数字化教育资源、学生成长史等,让其真正成为孩子们学习和生活的信息助手,一个真正的“数字化书包”。目前国内部分公司已经生产出这样的电子书包,并在一些大城市中试行。

信息化数据时代的来临,能够使我们的学习变得更多姿多彩,更有实效性,同时也对我们教师提出了更高的要求,希望我们能紧跟时代脚步,在学习方式的变革这条路上走出自己的足迹。

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