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学生体验:教育成败的新尺度

时间:2012-12-06 19:45来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

不知何时,“学生体验(Student Experience)”成为衡量西方学校教育成败的新尺度。相对于学业成就

(Learning Achievement),前者的内涵更加丰富,也更难度量。即使如此,许多发达国家还是想出了各种办法

对其进行测量,比如英国实施的全国性学生体验调查(National Student Survey,简称NSS)就是促进学生体验

指标化、可测量的典型举措。

学生体验泛指学生在校园里(目前主要指大学)的学习、生活体验,不仅包含学生的各项学习活动,还涵盖了

学生校园生活的其他方面,内涵更加丰富,也更具价值。一方面,以学生体验为核心的新的评价尺度正视了“学

校即生活”的这一假设,学校对于学生的影响不仅在学习,还包括学生生活的其他方面,特别是在学生个体成长

的关键时期,学校对他们的影响更加深远和持久。所以说,“什么样的学校塑造什么样的人”一点也不为过。因

为,青少年学生在学校教育阶段都是可塑性、易变性最强的时期,直接影响着学生今后的发展道路。另一方面,

“学生体验”范畴超越了传统以“学业成就”为主的单一的教育评价方式,将学生的发展从单一的知识增长、能

力提高转变为包含态度、知识、能力、情商和爱商等要素在内的全面发展观,将学生视为一个有血有肉、有情有

欲的完整的人,而不是学习的对象。所以,学习体验概念的提出本身就是教育进步的重要标志,也是教育改革的

永恒目标:不断提升学生体验。

反观我国的教育现状,实现从“学业成就”到“学生体验”的转向依然有很长的路要走。尽管少数大学的学生

体验指数确实不错,但绝大部分大学的学生体验指数还是不尽人意的。举个例子,清华北大每天、每个月邀请多

少社会精英去为学生办讲座,而很多地方性大学每年又邀请多少知名人士去为学生作报告呢?根本不具有可比

性,当然与之相应两类学校的学生体验品质也必然是天壤之别,只因为高考分数的差异,所以注定他们在大学享

受不到同样的体验环境。最终的结局是:若干年后,这两类学校的学生将被塑造成不同的人,走着不同的路。这

似乎有涉及到教育公平,那又是另外一个问题了。

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