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电子书包我想说……

时间:2012-10-16 20:04来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

最近听到和看到最多的就是有关电子白板和电子书包的介绍和讨论,不管是在课上还是在课下。在上王竹立老师的课时,他为我们详细介绍了零存整取的学习策略,分为以下几个步骤:第一,积件式写作。这种写作的目的就是把平时零碎的知识记录下来,积累大量零碎的知识。第二,个性化改写。就是用自己的语言和风格对知识积件进行改写,将多个知识积件进行初步重组,这样的目的是可以将短时记忆变成长时记忆。第三,创造性重构。创造就是把两个不想关的东西有目的的拼接起来,使它产生新的功能。如:毕加索的雕塑《牛头》,就是创造性重构的典型例子。他将一辆自行车车把和这两个本来没有联系的自行车零部件拼接起来,然后就成为了一件举世闻名的艺术品。在课堂结束的时候,王老师给我们每个人布置了一个作业:将焦建老师的一条有关电子书包的微博以及由此引起的评论汇总成一篇博文,通过这种方式走出我们零存整取学习策略的第一步积件式写作

首先,我将微博里面的评论内容复制到word文档中。其次对评论进行归。然后逐条分析,将重要的内容用不同的颜色标注。最后,用自己的话对每条评论进行总结,将这些内容作为原材料,加入到我的第一篇博文中。接下来就开始进入正题:电子书包是否应该大面积推广

在分析评论内容的时候,发现大家都达成了一个共识,那就是电子书包的应用是一个大的趋势,但是就目前而言应不应该在大范围内使用却众说纷纭。基于此有的人提出了电子书包目前存在的问题,有的提出了自己的建议。

对电子书包应用提出的问题:担心参加学生参加会对视力、身体造成不良影响;由于学生自制力不强特别是初中小学生,沉迷问题可能影响学生的正常学习;由于电子书包正处于初始阶段,所以整个生态系统还没有建立,各方面都相对不成熟,不应大面积推广;认为电子书包的应用目的不是为孩子们减负只是为应试教育服务,这样技术就成为了教育改革的绊脚石;电子书包如何发挥老师、家长的引导作用,还有书包本身的作用。

对电子书包应用的建议:在使用的时候要摒弃上网功能,合理控制时间,多加引导;准备一个记录本,目的是使学生养成良好的电脑习惯然后丢掉记录本;对电子书包的使用和改进需要坚持不断实验,找到真正对孩子有用的技术,有经验的老师、IT教育行家参与指导的应该参加,因为他们知道年轻人的教育认识规律;增加家校之间的联系,对家长进行培训让他们知道目的是什么,怎样推进,如何支持学校开展工作;电子书包包含课本、工具书、师生互动论坛,可以接入云平台快速获取资源,辅以学生/老师/家长三位一体的社交网络功能。从功能上电子书包可以作为一个学习数据收集系统,教学管理不能放到上面; 内容不能取代传统教学,应该借助电子书包这个工具帮助学生快速认识世界;提供的教学内容应该最好有专家(不是砖家)的认可;该手写要手写,我们中文不是拼音文字,能拼出来不等于能写。

基于以上对电子书包的提出的问题以及建议我也对电子书包的应用提出几点建议:电子书包不能成为应试教育的帮凶,这样技术就会阻碍教育的发展;国家应该积极扶持,集中精力解决阻碍电子书包发展的因素,使它可以真正为教育的大发展服务;学校应该与企业联合。学校了解学生的身心发展规律,知道学生们真正想要什么,企业有技术和资金,两者联合可以使电子书包的功能更加完善;电子书包的研发和使用应该更加关注学生们的感受,学校应该多与家长交流,让他们也参与到电子书包的决策和使用过程中。

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标签(Tag):电子书包
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