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在互联网上构建技术支持的学习共同体

时间:2011-02-26 14:52来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

共同体的概念被用于多个领域。我们对共同体的认识正在被逐渐地扩展成一个更加全球化的概念,互联网使得共同体超越了地理界线给世界各地的人们提供一种相互作用、共同学习的工具。在百度百科中,共同体被解释成:1、人们在共同条件下结成的集体。2、由若干国家在某一方面组成的集体组织。虽然这个解释偏向于政治方面,但共同体在教学中也同样有其意义。共同体可以指由分享着知识、价值观和目标的人们组成的社会组织。我认为,在教学中组建共同体能够促进深度学习。可能在小范围内你能找到的与你有共同兴趣的人很少,通过互联网,你就能找到很多兴趣相同的人,而当你们组成共同体了之后,能更深入地讨论你们共同感兴趣的话题,深入的交流能碰撞出更多地火花,从而推动话题的发展。同时我认为组建共同体也是推动终生学习的一种好的方式。
《学会用技术解决问题》一书中介绍了几种主要的共同体的概念:
1、话语共同体(Discourse Communities):计算机支持的途径有公告板、网络新闻组、网络服务和聊天室等等
2、实践共同体:组成工作组,分享关于某一主题或领域的共同旨趣,分配角色、教授和给彼此支撑,并根据他们各自在组内扮演的角色发展自己的身份。
3、知识构建共同体:支撑学生之间有意图地学习,建设他们的知识数据库,学生的知识以外显的方式表征便于他们评价,检验差距和不足,继而补充、修改和再生成。
4、学习共同体:共同学习、共享、反思
知识构建共同体和学习共同体需要学生、教师的参与、责任感、持续的动机、丰富的信息和学习资源。同时这四种共同体的共同观点是不能强迫学生服从事先安排好的教学要求,而是应该强调在朝向共同的学习目标相互协作和支撑的过程中学习者彼此之间的社会贡献和认知贡献。
共同体在线交流(远程通讯)的形式有:电子邮件、邮件列表、电子公告板、聊天、视频会议系统、群件支持等。那么(在线交流)远程通讯支撑的活动有:人与人之间的信息交换(笔友、全球课堂、电子呈现、远程指导、提问与回答、模仿);信息收集与分析(信息交换、创建数据库、电子出版、远程考察、汇集的数据分析);问题解决项目(信息搜索、同伴反馈活动、类似的问题解决、有顺序的创作、远程呈现、问题解决、模拟、社会行动项目)。
计算机的快速发展,让我们这一代人的生活已经不能离开它。而在网络上的信息迷航和茫然无目的状态普遍影响着我们的学习质量和学习效率,构建共同体,发掘自己的兴趣点,然后深入地讨论,的确是一种比较可行的好的基于计算机的学习方式。希望在以后的学习和生活中我们能构建好的共同体,制定好的监督机制,互相督促和促进。共同体如果能良性和可持续性地发展,就能推动终生学习的发展。

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标签(Tag):学习共同体
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